Proyecto MUMO - Luis Castellano Jiménez

Objetivos de la Asignatura: ¿He cumplido los objetivos de la asignatura? Aprender A: Identificar, expresar y regular  nuestras EMOCIONES, a través del movimiento corporal Pienso que sí, que soy capaz de identificar, regular y expresar mis emociones a través del movimiento corporal y expresiones faciales, ya que durante la asignatura hemos realizado distintas actividades que consistían en eso, en representar ciertas emociones en concreto, relacionar éstas con movimientos corporales, o improvisar y adaptar coreografías o pasos a esos estados de ánimo o emociones. Expresar y traducir los GESTOS del lenguaje no verbal Este objetivo está muy relacionado con el anterior, por ello, mi respuesta es parecida, haciendo énfasis en que muchas veces, los gestos y movimientos corporales nos permiten identificar acciones y muchas veces nos proporcionan mucha más información de la que lo hacen las palabras. A descubrir las herramientas básicas de la RÍT

Proyecto escénico: A) Reflexión general de la Actividad de Zen del Sur, en la que habéis sido espectadores, respondiendo a las siguientes preguntas: 1.Como espectador de un evento deportivo o artístico ¿Cómo prefieres ver los espectáculos, en directo o a través de internet? Prefiero verlos en directo, ya que así es como más los disfruto. 2.- ¿Qué ventajas crees que ofrece ver los espectáculos en vivo? ¿y verlos a través de internet? Los espectáculos en vivo pienso que se pueden disfrutar más, ya que pienso que son capaces de transmitir más emociones y sentimientos, ya que estas presenciando el espectáculo de una forma en la que sientes que casi estás participando y viviendo esa interpretación de forma externa. Los que se ven por internet tienen la ventaja de que se pueden ver las veces que uno quiera, retroceder a sus momentos favoritos y ver de forma más cómoda (en el sofá, tumbado…), se puede parar en cualquier momento y puedes comentar sin interrumpir ni mo

Feedback general de la academia MUMO: En general puedo decir que me ha gustado y he disfrutado con la asignatura, principalmente porque he realizado cosas que nunca pensé que haría y muchas actividades innovadoras. Los contenidos me han parecido interesantes, donde he aprendido muchos conceptos y diversos aspectos relacionados con la actividad física, la gimnasia rítmica; he aprendido a reconocer emociones, expresarlas mediante el cuerpo, la cara. Las actividades me han parecido muy interesantes, novedosas, dinámicas, entretenidas y divertidas. A pesar de ser tareas o “deberes” han sido bastante llevaderas, ya que son muy distintas a las que estamos acostumbrados y para mí hacerlas ha sido como una actividad de descanso para realizar tras hacer o estudiar otras asignaturas. Pienso que el clima de la asignatura ha sido muy bueno en todo momento, donde nos hemos reído mucho en todas las clases, nos lo hemos pasado muy bien, ha habido compañerismo, hemos aprendido a trab

Proyecto creativo solidario Entrevista realizada a mi abuelo : Nace en Luque, Córdoba, siendo el 7º de 10 hermanos. Su familia era de clase media. Su padre era practicante oficial de la beneficencia, su madre era ama de casa. Era la etapa de posguerra, se basaba en el racionamiento, por lo que la vida era un poco apretada, sobre todo al ser 10 hermanos. A pesar de que su padre era el alcalde de Luque las condiciones de vida no eran las más idóneas. Estudia ingreso en Luque en la escuela pública. Se va a Ciudad Real junto con 2 de sus hermanos para estudiar lo que venía siendo equivalente al bachillerato. En aquella época era común que el oficio al acabar dicho curso era ser cura, pero el no quería serlo. Al sacar buenas notas, volvió a Luque para ir a la academia bachiller. En los años 58-59 ingresa para estudiar Educación Física en la Academia José Antonio, donde estudia por 2 años y medio en vez de 3 años y medio que era lo común debido a la delegación juventud. Uno de

Reto 4 Circuito rítmico combinado:  He realizado junto con mi hermano un circuito rítmico combinado en el que hemos colocado 4 postas combinadas con un baile que hemos improvisado. Aunque la canción apenas se escucha en el video, cunado hemos estado realizando el circuito si se escuchaba muy alto. La canción que hemos usado ha sido "Soul Sister" de Train. El circuito ha constado de las siguientes postas: 1. Teníamos que correr en el sitio y mantener un apoyo lateral durante 2" 2. Teníamos que realizar un ejercicio de fuerza y amplitud con una cinta elástica. 3. Nos teníamos que tumbar en la colchoneta y realizar abdominales laterales. 4. Realizamos un ejercicio de estiramiento intentando tocarnos la punta de los pies.

Reto 3 La banda sonora de mi vida: CD con las canciones más representativas para mí. Pienso que la música es muy importante y que muchas veces nos marcan etapas o momentos de nuestra vida, yo quiero destacar los siguientes: Canción de la serie Dragon Ball GT:  Esta canción para mí es muy especial y es mi canción favorita. Es la canción con la que definiría mi infancia y mi vida, ya que recuerdo pasarme las mañanas de los fines de semana escuchando esta canción, viéndome la serie y cantando esta canción con mi madre. Me trae muchos recuerdos y me ayuda a revivir muchas sensaciones que hoy en día sigo experimentando cada vez que la escucho. Es una canción que puedo escuchar en cualquier situación y siempre me da una gran sensación de nostalgia. Sometimes:  Es una canción que cada vez que iba en el coche con mis padres sonaba en alguno de los tantos cd´s que tenían y que recuerdo perfectamente cantar el estribillo con toda mi familia en cualquier desplazamiento que hac

Simulación Docente Nombre:  Educación emocional con Juegos rítmicos para la cohesión de equipo Fecha: 9/6/20 Nombres y Apellidos: Luis Castellano Jiménez y Pablo Pastor Landáburu Materiales: Un tapiz para trabajar sobre él sin calzado.   Música:   Runnin (beyoncé) /Viva la vida (Coldplay)/ La maldición de chucky (soundtrack)/Epic Orchestral Music - Tensión/(Sasha Sloan) Dancing With Your Ghost/(Alex Hepburn ) Under Nota: Esta música la utilizaremos de fondo durante nuestros ejercicios. En el ejercicio final, serán los alumnos los que elijan su canción en función de lo que vayan a representar. Objetivos de aprendizaje:  El principal objetivo de la sesión es aprender a expresar nuestras emociones. El medio de enseñanza es a través de juegos rítmicos, utilizando nuestro propio cuerpo para conectar con nuestros compañeros. Fomentar la creatividad para ampliar nuestro repertorio de movimientos y experimentar sensaciones nuevas al sintonizarnos con la música